最近，“部编本”语文教材总主编温儒敏的几句言论在网上激起千层浪。
“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”
“高考阅读题的变化趋势，那种思辨性，那么复杂，那种扩展，就是你想不到的，对女生特别不利！”
这些言论被网友批驳为“歧视女生”，引得七十多岁的温老先生急忙在微博澄清：“我指这几年命题取材面扩大，且往理性靠拢，对于死读书却阅读面窄的女同学可能不利，也不等于性别歧视。”
的确，高考改革牵动着千万人的心，随着国家对传统文化复兴的大力提倡，语文教材的选编也格外引人瞩目。因为，教科书的编写在很大程度上体现了一个国家的价值取向和文明水准。教科书就算不是“母乳”，也应该是滋养孩子成长的“奶粉”。它的高品质、典范性、正统性、强制性、覆盖面和影响力，都决定了其高标准、高要求。
有这样一位作家，在过去三十多年来，他的散文31篇、71次入选各类大、中、小学课本，且多是要求背诵的重点篇章（如《晋祠》《苏州园林》《大无大有周恩来》《跨越百年的美丽》《读韩愈》《把栏杆拍遍》《武侯祠》，等等）。
他主攻山水和历史名人的写作，其山水文章深得古典主义的传统，行文草本有灵，水石有韵；他的历史名人散文更是深入人心，一与那些历史人物（如韩愈、柳永、诸葛亮、辛弃疾、居里夫人、周恩来等）敞开心扉对话，就变得火花四溅，文字也时而激昂，时而惋叹，时而叩问，时而调侃起来……
中国作协原副主席冯牧说：“他的很多作品都体现了对自然山川美的追求，对历史文化美的追求，对生活真谛美的追求，对中国语言文采美的追求。”
他就是梁衡。这样一位“作品入选课本最多的作家”，究竟有什么写作秘笈呢？
不方便看视频的童鞋，以下是文字精华版——
梁衡
一
我写了几十年散文，归纳了一个写作的“秘笈”，叫作“三层五诀”。
“三层”就是，第一，你要有形象描写的美，就是客观美。画家都是画一个人像不像，这是最起码的。
第二，你要有抒情方面的美，就是情感美。我们都知道朱自清的名篇《背影》，写父亲为他送别，那种情感方面的美感和力度，令人动容。
第三，也是最高层次，就是你要达到哲理的美。你不但要把前两条做到，你还有一层哲理在里面，就可以成为经典。最典型的就是《岳阳楼记》，里边的那句，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，它就是哲理了。相比而言，苏东坡的《赤壁赋》，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，月亮下的长江，美不美？很美！可它主要还是客观描写的美，比起“先天下之忧而忧”那种哲理政治的美，明显还是后者更高明一些。
这就是文章佳作的三个层次，第一，描写美；第二，抒情美；第三个，哲理美。
学生们的作文，一般我们要求，达到第一个就很不错了。报纸、杂志上刊登的文章达到第二个就不错了。而达到第三层的，就很少，应该说就可以选入课本，可以流传了。
二
为了达到这三层的美感，我总结了五个具体的技巧。
第一，形。首先要练习把某个具体的东西写出来。就像画家首先学素描、画石膏像，学生考美术专业，先要抓住形。
第二，事。事是讲叙述的，形是讲描写的。形是静态，事是动态。事就是人、事、物，要交代清楚。
第三，情。不管是静物的还是动态的，不管是叙述还是描写，你一定要把自己的感情放进去。正如王国维的一句名言，“一切景语皆情语”，你看起来是写景，实际是把你的感情放进去后的景。
第四，理。正如我刚才讲的《岳阳楼记》关于“忧乐观”的名句，你的文章最终要回答出一个道理来。
最后就是，典。典，就是典故或典章。就是你在前面运用四个技巧、达到三个层次的整个过程中，你要调动你肚子里面积累的所有知识。毛主席写《为人民服务》时，就引用了司马迁的一句话，“司马迁说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。他把两千年前的事情一下子拉过来了，拉进自己的文章里，就显得非常厚重。典就是这样。《岳阳楼记》里没有典，大家注意它全文多个字，并没有用典。但是它自己，因为上了一个极高的高度，它自己已经成了一个“典”，后人无数次在引用它。
总而言之，“五诀”就是形、事、情、理、典。就这么简单。
写作文时，注意“三层五诀”，起码能打70分，不会跑题；如果你运用得好的话，那就99、分也是可以的。毛主席的文章漂亮，他的老师曾经给他打过分的。
这就是我对阅读和写作的一个简要的“秘笈”。
梁衡
著名学者、新闻理论家、作家。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问，被誉为“作品入选课本最多的作家”。
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